Séquence n°1 Lumières, Droits de l’Homme, Révolution française et l’Europe Séance n°2 Révolution et nouveaux droits

Doc n°1 Serment du jeu de Paume attribué à JL David Musée Carnavalet Huile sur toile

Ouverts à Versailles, les Etats Généraux sont une assemblée des représentants du clergé, de la noblesse (ordres privilégiés) et du tiers états (bourgeois élus par le peuple). Le 17 juin 1789, les députés du tiers état se proclament « assemblée nationale ». Bravant l’ordre royal de dispersion, ils prêtent serment de ne pas se séparer avant d’avoir donné une constitution à la France. Le peuple devient souverain.



Doc n°2 La prise de la Bastille le 14 juillet 1789. Huile sur toile, fin du XVIIIè s, musée du château de Versailles.

Des troupes ayant été massées par le roi autour de la capitale, les Parisiens recherchent des armes : ils envahissent la Bastille , dépôt de munitions et prison symbole de l’absolutisme.











Doc n°3 « Le délire patriotique » (Gravure peinte, 1789, BNF, Paris)

Le 4 août 1789, l’Assemblée vote l’abolition des privilèges. C’est la fin des trois ordres et de la société féodale.






Doc n°4 La déclaration des Droits de l'Homme et du citoyen (26 août 1789)
(http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Declaration_of_Human_Rights.jpg)
(http://www.assemblee-nationale.fr/histoire/dudh/1789.asp)

1. Citez les droits naturels de l’homme, précisez les différentes libertés et indiquez les autres droits.


2. Qui garantit ces droits ? Qui les limite ?

3. Sur quels principes l’organisation de l’Etat est-elle fondée ?

4. En quoi ce texte a-t-il une portée universelle ?

5. Quelles sont les idées des Lumières que vous retrouvez dans ce texte ?

6 Placez la date de cette déclaration sur la frise chronologique.

7. Sous la forme d’un paragraphe, vous montrerez en quoi cette Déclaration des droits de l’Homme fonde une société nouvelle avec de nouveaux droits.

MG5 Term Bac Pro SEQUENCE N°3 : L’union Européenne SEANCE N°1 UNE UNION ELARGIE ET ATTRACTIVE MAIS INACHEVEE ET DISCUTEE

Documents

Doc 1 L’Europe selon Plantu

Doc n°2 Discours de R Schuman au Quai D’Orsay, dans le salon de l’Horloge : pourquoi faire l’Europe ? 9 mai 1950

« [..] En se faisant depuis plus de vingt ans le champion d'une Europe unie, la France a toujours eu pour objet essentiel de servir la paix. L'Europe n'a pas été faite, nous avons eu la guerre. L'Europe ne se fera pas d'un coup, ni dans une construction d'ensemble : elle se fera par des réalisations concrètes créant d'abord une solidarité de fait. Le rassemblement des nations européennes exige que l'opposition séculaire de la France et de l'Allemagne soit éliminée : l'action entreprise doit toucher au premier chef la France et l'Allemagne [..]Le gouvernement français propose de placer l'ensemble de la production franco-allemande de charbon et d'acier sous une Haute Autorité commune, dans une organisation ouverte à la participation des autres pays d'Europe. La mise en commun des productions de charbon et d'acier assurera immédiatement l'établissement de bases communes de développement économique, première étape de la Fédération européenne, et changera le destin de ces régions longtemps vouées à la fabrication des armes de guerre dont elles ont été les plus constantes victimes. [..]La solidarité de production ainsi nouée manifestera que toute guerre entre la France et l'Allemagne devient non seulement impensable, mais matériellement impossible. [..]Cette proposition réalisera les premières assises concrètes d’une Fédération européenne indispensable à la préservation de la paix. »
1) Pourquoi selon l’auteur faut-il faire l’Europe ?
2) Quel est l’objectif de la CECA ?

Pour voir le début de la déclaration de R Schuman, cliquez sur le lien suivant : http://www.ena.lu/?lang=1&doc=15836

A partir du lien suivant http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/IMG/swf/carte.swf,
complétez la carte suivante. Vous distinguerez les pays selon leur date d’entrée dans l’UE. Vous indiquerez également ceux qui appartiennent à l’espace Schengen et ceux qui ont pour monnaie l’€uro.

Doc n°4 Le débat sur l’avenir de l’Union vu par Plantu

Doc n°5 Le triangle institutionnel.
a) A partir du lien suivant : http://www.touteleurope.fr/fr/organisation/institutions.html, complétez ce schéma



b) Quelles sont les autres institutions de l’Union Européenne ? Quel est leur rôle ?

Conseils pour travail en MP2 (hist/géo) sur les communes

1. Données géographiques (cartes IGN, atlas…)

- Localisation à partir de cartes : cartes IGN. Mettre en évidence les atouts et les contraintes de la situation géographique.
- Environnement à partir de photos, croquis (paysage rural, urbain, habitat isolé, regroupé, nouveaux lotissements, axes routiers…)

Insister sur les atouts et les faiblesses.

2. Données historiques (bulletins municipaux, ouvrages historiques sur la commune…)

- Les grands évènements de la commune avec éventuellement les traces encore visibles
- Les événements qui peuvent expliquer la situation actuelle de la commune

Insister sur les atouts et les faiblesses : la richesse d’un patrimoine est un atout pour une commune (retombées touristiques par exemple).


3. Données démographiques (bulletins municipaux, site Insee, Ined )

- Etat de la population : pyramide des âges, structure par âges, par sexes..
- Type de populations nouvellement arrivées, besoins…
- Evolutions récentes, dynamiques…

Insister sur les atouts et les faiblesses.

4. Données économiques (bulletins municipaux, site internet des communes, site de la communauté de communes…)

- Population active : tableau, évolution récente…
- Principales activités de la commune
- Principaux employeurs
- Projets

Insister là encore sur les atouts et les faiblesses

Conclusion générale centrée sur le résumé des atouts et des faiblesses de la commune au niveau historique, géographique, démographique, économique.